|
Schooljaren 2007-2010 |
Prioriteit van de werkgroepen ICT
Systematisch werken aan de nieuwe eindtermen ICT
- Schooljaar 2007-2008: beschrijven van de huidige situatie in de school
- oplijsten van ICT-activiteiten per klas
- activiteiten koppelen aan de eindtermen
- in het schooljaar 2006-2007 hebben we hiervoor een instrument ontwikkeld en uitgetest in de drie regionale werkgroepen ICT
- Eerste trimester 2008-2009: prioriteiten bepalen, planning opmaken
- voor welke ICT-eindterm(en) willen we nieuwe activiteiten voorzien
- welke randvoorwaarden moeten hiervoor vervuld zijn
- wie doet wat tegen welke datum
-
Schooljaren 2008-2010: nieuwe ICT-initiatieven integreren
- planning uitvoeren
- tussentijds evalueren, bijsturen
Voorstelling tijdens de directeursvergadering van 24 augustus 2009
Voorstelling tijdens de directeursvergadering van 25 augustus 2008
Voorstelling tijdens de directeursvergadering van 27 augustus 2007
- Prioriteit van de werkgroepen ICT, klik hier
- Online informatie ICT
Projecten die we verder zetten in de verschillende regio's, klik hier
- Eindtermen ICT, klik hier
|
|
ICT
gebruik in de klas van kleuters tot zesde leerjaar
Technisch onderhoud van het computerpark blijft
nodig. Toch moeten we het accent van de ICT-taak durven verleggen
naar pedagogische ondersteuning van leraren.
De ICT-coördinatoren van OZCS vormen een intervisiegroep waarbinnen:
- regelmatig ervaringen worden uitgewisseld
- een gemeenschappelijk ICT-beleid wordt afgesproken.
Dit betekent dat regelmatig bijeenkomsten worden georganiseerd. Centraal in het ICT-overleg staat het stimuleren en verder uitbouwen van e-leren in de klas. Het materiaal dat in dit samenwerkingsverband wordt ontwikkeld, wordt ter beschikking gesteld van alle scholen. Lerarenteams krijgen de nodige informatie en bepalen samen met de ICT-coördinator welke projecten zinvol en haalbaar zijn voor hun school.
De
ICT-coördinator begeleidt die projecten in de school en
in de klas. De mate van ondersteuning door de ICT-coördinator (ICTc) is afhankelijk
van de ICT-competentie bij de leraren en van de verwachtingen
in de school.
Enkele mogelijkheden:
-
De ICTc geeft informatie over het project, installeert het materiaal
op de computers zodat het vlot toegankelijk is in de klas.
- De
ICTc leert leerkrachten de vaardigheden
die ze nodig hebben om met het materiaal te werken. Dit kan bijvoorbeeld
onmiddellijk na de klasdag voor leraars van de school, van de
scholengemeenschap of van de regio.
- De ICTc geeft een informatieve les waarin hij aan de klasgroepen (leerkrachten en leerlingen samen) toont hoe je met het materiaal werkt.
- De
ICTc zet één groepje leerlingen op weg tijdens
hoekenwerk of contractwerk. De leerlingen leren verder van elkaar.
- De
ICTc werkt het project uit en begeleidt de lessen samen met
de leraar en de leerlingen in de klas. De leraar leert samen
met de leerlingen en neemt geleidelijk aan de begeleiding in
eigen handen.
Enkele
projecten die we dit schooljaar aanbieden:
-
Sterrenklas, kennismaking met mogelijkheden van ICT-integratie in de klas, vervul met je klas vijf ICT-opdrachten via Site at School en word een vijf-sterren-klas
- Webloggen, interactief
stellen via internet, leerlingen publiceren online
-
E-mailproject,
uitwisseling tussen leerlingen van verschillende scholen
- ICT-integratie in de kleuterschool
-
Werken met Freeware,
Rekenweb, Webquests
- Werkenbladen voor de tweede en derde graad
Ondersteunend
materiaal voor ICT-gebruik in de klas dat we dit schooljaar
verder uitbouwen:
-
http://www.digitips.be,
een website met links naar online klasmateriaal en beknopte
informatie over het gebruik ervan
-
http://www.sterrenklas.be, een website in Site at school met wedstrijdreglement, opdrachten, informatie van de Sterrenacademie
- http://www.klasweblog.be
een ondersteunende site met voorbeelden en tips voor het werken met
een interactief klasdagboek op internet
- http://www.noordnet.net/linkies,
een webbased databank met URL’s en informatie voor de
basisschool
- http://www.ictheek.be, website met informatie ICT
Voorstelling
tijdens de directeursvergadering
op 28 augustus 2006:
Voorstelling tijdens de directeursvergadering op 23 augustus 2004:
- webloggen en ondersteunende site voor de leerlingen
- CD-rom met freeware
- Digitips en Linkies
ICT-overleg
Taken van de ICTc
-
de ICT-ondersteuning die in de scholen wordt gevraagd, kan erg
uiteenlopend zijn en verschillen van school tot school
-
sommige scholen zullen vooral technische ondersteuning vragen,
andere scholen leggen het accent op pedagogische ondersteuning
-
in de meeste scholen neemt de ICT-coördinator zowel de
technische ict-coördinatie (TIC) als de pedagogische ict-coördinatie
(PIC) voor zijn rekening
in dat geval leg je best van tevoren vast wanneer je technisch
werk verricht en wanneer leraren pedagogische ondersteuning
kunnen verwachten
Vertaal
je taken in SMART-doelen
- Specifiek:
concreet, wat ga je precies doen
-
Meetbaar: welk
resultaat beoog je, hoe ga je dat meten
-
Aanwijsbaar: wie
doet wat, duidelijke taakverdeling
-
Realistisch: haalbaar,
rekening houdend met de schoolsituatie, de ICT-competentie van
leraren, de tijd dat je in de school bent
-
Tijdsgebonden:
stel een einddatum vast, zoek tijdig naar een oplossing indien
je ziet dat de vooropgestelde datum niet wordt gehaald
Accenten
in onze werking
-
accent 2002-2003:
- technisch werk
- inventarisatie van hard- en software
-
-
accent 2003-2004:
- opmaken van een leerlijn ICT (schooloverzicht ICT-activiteiten
in de klas en aanvinklijst ICT-vaardigheden)
- contact met spilfiguur
ICT in de school
- eerste pedagogische projecten samen uitwerken
(e-mailproject)
- ondersteunend materiaal ontwikkelen en bekend
maken bij de leraars
- linkies
- digitips online
- weblog
Naar
begin van de tekst
-
accent 2004-2005:
- ICT-gebruik in de klas stimuleren
- gezamenlijke ICT-projecten
uitwerken
- leerlijn en beleidsplan ICT verder uitwerken
- van
start gaan met een werkgroep ICT per school
- samenstellen Digitips-CD1 met freeware voor de basisschool
Naar
begin van de tekst
- accent 2005-2006:
- ICT-gebruik in de klas stimuleren
- gezamenlijke ICT-projecten
uitwerken en ondersteunen
- werkgroep ICT opvolgen per school
- starten met leerlingen-werkgroep ICT
Naar
begin van de tekst
- accent 2006-2007:
- ICT-gebruik in de kleuterschool stimuleren
- opvolgen en verder ondersteunen van de projecten
- Digitips online
- Online stellen via weblog
- E-mailproject
- Werkbladen
- Freeware
- ICT-integratie in hoekenwerk en contractwerk
- samenstellen Digitips-CD2 met freeware voor de basisschool
Naar
begin van de tekst
- accent 2007-2008:
-
systematisch werken aan de eindtermen ICT (per 1 september 2007 zijn er ET ICT)
- beschrijving van de feitelijke situatie per school per klas begeleiden en stimuleren
- ICT-activiteiten bundelen per regio per klas per eindterm ICT
Naar begin van de tekst
- accent 2008-2009:
- systematisch werken aan de eindtermen ICT
- beschrijving van de feitelijke situatie verder zetten
- tekorten opsporen en prioriteiten bepalen
- materiaal voorzien voor
- Veilig Internet 3de en 4de leerjaar (ET 2, via digitips, werkbladen en lestips)
- Veilig Internet 3de graad (ET 2, leerpakket en tips voor klasgesprek)
- werken aan de leerprocesgerichte eindtermen
- doorstroming van informatie naar de leerkrachten: regioblogs opstarten
Naar begin van de tekst
- systematisch werken aan de eindtermen ICT
- beschrijving van de feitelijke situatie verder zetten waar nodig
- materiaal voorzien om aan alle eindtermen ICT te werken, ICT-gebruik stimuleren zodat kinderen meer oefenkansen krijgen
- extra aandacht geven aan eindtermen die minder aan bod komen
- al doende worden leerkrachten en leerlingen meer ICT-vaardig
- leerkrachten zien via ICT-gebruik meer mogelijkheden om ICT systematisch te integreren in de klas
- doorstroming van informatie verder verbeteren via de regioblogs
Naar begin van de tekst
|
|
